巴国教育部努力使100%官方学校连接到互联网

【巴拿马中讯网根据本地新闻翻译】随着世界各地许多过程的数字化，教育部门也不例外。然而，与这一先锋相比，巴拿马仍然落后，甚至有一些学校离城市中心只有几公里，却没有互联网接入。根据巴拿马教育部（Meduca）总监Guillermo Alegría Zúñiga的说法，巴拿马学校可以使用互联网的比例在上升，2022年有64%的学校在使用，而2021年这一比例为55%。

教育部的目标是在2023年底实现至少在San Miguelito区的100%覆盖，该区仍有学校没有网络连接。此外，有关官员还表示，目前正在与巴拿马政府创新局（AIG）合作，为原住民保留区的500至800所学校提供互联网连接，“这些地区的学习不平等现象最为严重”。

Alegría承认数字化教育是未来的趋势，并表示在未来五年里，巴拿马将跟随全球变革，学校将逐步被引入更多技术工具，同时这需要大量投资。

尽管巴拿马在公共系统的技术应用和使用方面仍然落后，但一些人决定开展项目，以帮助学生通过使用科技进行培训，教授方式更加动态。举例，Ayudinga平台的创始人Joel Batista的在线教学系统中，采用简单的技术工具，吸引年轻人的注意力。

巴拿马的教育在很大程度上已经获得了科技工具和数字化读写能力，但目前仅仅知道统计结果，尚未找到解决现有系统问题的方法。因此，Ayudinga基金会提出了一种名为“C al Cubo”的公共政策，即“计算机，连接和内容”。

根据Batista的说法，应该有经过筛选的学术内容，供学生使用，并与学生、教师和家长的培训过程相结合，以便在课堂上被充分利用。在巴拿马，该教育基金会为五年级至十一年级的学生提供与数学、算术和代数相关的辅导。目前，他们为拉丁美洲地区的1500名教师提供培训。

Ayudinga基金会目前正在开发云端部署的人工智能算法，以预测年轻人在不同主题方面的主要学习差距集中在哪些地方。每年，该巴拿马基金会的资源被拉丁美洲1600万人观看。墨西哥、智利、阿根廷、秘鲁、委内瑞拉和巴拿马是观看量最高的国家。

Ayudinga的工作最近在一个国际技术活动中得到了认可，其创始人在一个论坛上介绍了该项目的影响、在年轻人学习方面取得的成果以及未来将要开展的项目。

更多挑战

教育部总监Alegría承认，为实现100%的互联网覆盖率和为教育中心提供更多技术设备，需要加倍努力，改变关于建造更多教室的观念，而应该构建数字网络，使学生在需要时或学校招生过多时能够在家中上课。

另一方面，他还表示，教育工作者需要更多培训，以便在新的数字结构中重新学习教学方法，培养使用技术工具的能力。

在巴拿马，共有3,106所官方学校。

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